[摘要]职业高中学生基本上都是大学生“坏学生”。们正经历一个关键时期，在此期间差异逐渐变得更加精确。师应如何在课堂教学中面对不同类型的学生，并促进他们的学生？充分和个人发展是一个重要问题。箱和空调维修教学差异教学初探。[关键词]教学差异;冰箱;空调维修;差异评估[中国图书馆分类] G712 [文献编号] A [项目编号] 2096-0603（2016）33-0065-01学生层次和学生群体的基本情况和分组根据学生的个体差异可以分为三个不同的层次：基本层次：这些学生必须先解决他们想要学习的问题。于学习目标较低，请指出此课程中显示的电子组件并正确使用仪表。进层：通过熟悉电子元件，掌握本课程所要求的内容，您可以测试自己，培养良好的学习习惯并培养基本的工作技能。展水平：对于这些学生，我们必须尽一切可能提高他们根据自己的学习教授其他学生的能力。此基础上，学生分为四人一组。础层中的人，增强层中的两个人和开发层中的人。对一个群体进行分层时要注意以下几点：（1）在分层之前要充分了解每个学生。可以和他谈谈，了解他的困难，兴趣和爱好。也可以基于对其他学生的评估。（2）在分层时务必保持学生的尊严，不要伤害学生的自尊。就是说，当分组完成分组时，不要将学生放在A，B和C层上。层只是为了促进学习任务。学生进入上一级时，他必须调整他的学习任务。据学生之间的差异，教育目标以不同的方式实施，确定预期的差异：基本目标，改进目标和发展目标。个目标的具体要求如下：任务差异一旦学生确定了他们的学习目标，他们必须根据自己的目标接受自己的学习任务。
们还将学习任务分为三个层次：基础，改进和发展。生必须在完成较低级别的任务后尽可能完成更高级别的任务，以便每个级别的学生都可以有一类学习。利，从而激发他们的学习兴趣，也有利于学生的不同个性。
体任务是：主：知道温控器，PTC起动器的形状，起动机重锤蝴蝶过载保护，在老师的指导下，使用仪表的温控器，冷风机价格PTC起动器，锤刺穿扼流圈和蝴蝶过热保护器判断好坏（教他们观察现象）。进层：了解温控器，PTC启动器，重锤启动器，蝴蝶过热保护器在冰箱电路中的作用，在老师的演示下，执行温控器，PTC启动器，锤子重型起动器测量防止油门过热的保护措施，并确定其是否正常工作。发层：根据温度控制器，PTC启动器，重锤启动器和保护器的工作原理，了解温控器，PTC启动器，重锤启动器，蝶式过热保护器的工作原理蝴蝶过热自检和判断，以及参数分析。
学模式的差异在明确各自的学习目标和任务后，他们需要教师来设计他们的教学。还要求教师讲解和教学，但首先要了解情况，然后才能了解学生和学习任务之间的差异。要教学模式是：基础层：教学，示范，学生通过模仿教师在课堂上的示范获得基本知识和技能。进图层：提出问题，指明类型，教师预先确定在本课程中执行的任务，并让学生在老师的帮助下完成这些任务。展水平：讨论，自我决定，教师指出调查的方向，不指定具体任务。生在这方面做自我导向的学习。育差别评估的实施是基于对我们机构实施的“三维多元化”的评估。异评估的目的是培养学生的自我评估技能，这可以鼓励他们更好地控制和调整他们的学习活动，并选择适当的内容和学习方法，以促进学生更好的发展。
生。课堂上，学生首先要自我评估和总结自己的优点和缺点。堂练习后，小组或桌子上的学生检查他们的操作的规范性并进行相互评估。
过评估他人，学生可以相互学习。倾听他人的自我评估的同时，利益和优势可以帮助学生自我评估，最后，教师将进行一般性评估。整体评估中，教师必须尊重学生的自我评估和小组评估，并注意原始材料的分析和概括，以避免偏见。论经过半年的学习，我对教学的不同提出了一些观点。而，由于这种方法不太复杂，结合了冰箱和空调的维护培训，实施过程肯定会带来许多问题。以我认为以下问题需要精确。实施过程中应特别注意：在实施差异教育之前，教师必须对教学内容有透彻的理解，并分为三个不同的教学目标和任务。对学生进行分层之前，他们必须从不同的角度理解学生，而不仅仅是一个方面或他们自己的主观愿望。外，我认为在差异教育和评估中，仍然需要研究如何反映评估结论的公平性。
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