【摘要】在冰箱维修教学中，通过“王文秋”诊断方法对冰箱质量进行分析判断，丰富了教学方法和手段。学效果良好。[关键词]王文问;冰箱;故障排除[中国图书馆分类] G718 [文件识别码] A [商品编号] 2095-3089（2014）01-0196-02冰箱是冰箱通过冰箱家电维护环境低温恒温。由制冷系统，电气控制系统，机柜结构和许多组件组成。果发生故障，应进行彻底，彻底和细致的检查，以确定完整分析的原因并找出缺陷，以便快速准确地消除冰箱的缺陷。果冰箱发生故障，可以使用“小感”来诊断冰箱，并确定故障的原因和位置，然后进行修理。“王”是去看医生。患者的神，颜色，形状，状况，语言等对眼睛的颜色，对医生的颜色。于自愿观察，检测内脏病变，确定患者的病情。
冰箱维护的教学中，“外观”是指用眼睛观察冰箱的不同部位，并通过观察有缺陷的冰箱的一般形状，快速准确地确定原因和故障的位置。键是要教学生看看门里是否有空隙。门关闭时，必须没有明显的空间。则，冰箱的绝缘性能不令人满意。管道的表面现象。论管道是否破损，焊缝处都有油污。于冰箱的制冷系统部件通过一定的管道连接以完成封闭系统，因此垫圈中经常发生制冷剂和润滑剂泄漏，制冷剂和润滑油一起溶解泄漏中有油。看蒸发器表面的霜冻。压缩机正常运行30分钟后，蒸发器表面应具有精细均匀的霜。果蒸发器没有完全上釉或霜冻不均匀，则制冷系统将无法正常运行。果蒸发器有周期性结冰，则表明系统中存在水分，并且冰在毛细管出口处阻塞。发器未均匀包装，表明制冷剂不足。发器盘管不冷并且不冷凝，干燥过滤器的表面是冷的，并且壳体或冷凝表示脏的堵塞。察低压回水管的表面现象。果在正常天气下没有其他现象，如果回水管表面有霜或结露，则意味着添加的制冷剂过量。了让学生看到，我让学生看到冰箱的外部结构和运行状况，然后我让他们看看有缺陷的冰箱的结构和状况，然后我比较冰箱的操作与有缺陷的冰箱。学生看。于有缺陷的冰箱的全景和多角度视图，学生的观察能力和判断力得到改善，使他们能够区分有缺陷的冰箱的外部特征并观察故障现象。速准确地确定冰箱故障的原因和位置，然后修复有缺陷的冰箱。“嗅觉”是指听取声音，也就是说中医依靠听觉和嗅觉来区分疾病。
教授冰箱的大修时，术语“听”是指听着在耳边工作的冰箱的声音。冰箱打开时，请仔细聆听继电器和过流保护器是否正常工作。果听到启动器咔嗒声，您会听到压缩机发出轻微的节奏声，表示压缩机正常启动。电后，请仔细聆听压缩机的运行情况。箱的正常工作声音稳定安静。果发出异常声音，则表示发生故障。
如，压缩机板的气缸，分配轴，液锤等。止维修。取蒸发器中的气流。
冰箱正常运转时，这意味着制冷剂沸腾，蒸发并发出“吱吱”的声音，这通常伴随着流动的水声，这是正常现象。果声音不流动，则制冷系统堵塞或制冷剂泄漏。细管过滤和干燥过滤是最容易堵塞的区域。于家用冰箱的制冷系统中使用的阻风装置通常是内径小的毛细管，因此冰箱的制冷系统的部件在加工过程中不可避免地留下少量的杂质和水分。些杂质和水分可以直接或间接产生电能。箱的毛细管被堵塞。
燥剂过滤器的功能是去除制冷系统中的残余水分并去除制冷系统中的杂质，当存在水分和杂质时，导致干燥过滤器和毛细管堵塞。前。此，在倾听时，您可以判断是否存在堵塞。教室中，启动有缺陷的冰箱和冰箱压缩机的性能，以便每个学生在压缩机运行时都能学会听到启动继电器和过流保护器的声音。取蒸发器中的气流“”。的。
后，在听各种故障冰箱压缩机的同时，起动继电器，过流限制器和蒸发器的操作声音发出“”声，重复聆听，对比听，听学会判断缺陷的特征，根据所听到的故障的特点，判断和修复故障的现象和原因。“Q”表示要求出现症状。冰箱大修教学中，“Q”包括询问有关冰箱使用和寿命的问题，了解冰箱故障现象并检查是否有冰块，与修好的冰箱混合的脏块。气或冷冻机油故障。导学生学会询问，了解冰箱的使用及其使用年限，并确定它是否已经修复，可以帮助我们更快，更准确地找到故障。
“切”是指中医的脉搏。教授冰箱的故障排除时，“切割”也称为“触摸”。正常的压缩机运行条件下，您可以触摸制冷系统相应部分的温度，以确定其是否有缺陷。用仪表测量制冷系统是否有缺陷。摸压缩机。冷压缩机是冰箱的主要部件，是制冷循环的核心。
代家用冰箱都使用“全封闭式压缩机”。们由两部分组成，压缩机和电动机，并由耐压钢壳包围。构紧凑，运行稳定，噪音低，使用寿命长。
压缩机开始运转时，外壳不应该很热。着工作时间的增加，外壳温度逐渐升高：正常工作时约80度，夏季温度可达85度。果您手感热，压缩机温度过高，您必须停止机器检查原因。手触摸盒子的中央和上部，不应有明显的振动，否则应关闭进行维护。果不是热的，则制冷系统可能泄漏，堵塞或压缩机不通气。摸排气管。
政党工作时，排气管的温度很高：夏天炎热，冬天炎热，否则不正常。摸冷凝器。凝器的主要功能是从制冷剂压缩机冷却高压过热蒸汽和冷凝成液体负责在蒸发过程中由制冷剂所获得的散热和压缩过程朝向流体冷却。正常运行状态下，冷凝器温度约为55度，上部最热，中部略热，下部接近环境温度。您接触冷凝器时，如果冷凝器很热并且蒸发器入口和出口冷却，则表明系统中存在制冷剂。
容器不热并且听不到蒸发器气流的声音，但是可以听到由于负载过大引起的压缩机的低沉声音，表明系统的过滤器或毛细管制冷被堵塞了。摸干燥过滤器。燥过滤器用作冰箱系统中的“传感器”，主要用于吸收系统中的水分和灰尘，确保系统清洁干燥，并且连接在冷凝器和毛细管。正常操作中，干燥过滤器应略微温热。果是冷的，则意味着干燥过滤器变脏。果温度太高，这是由于制冷剂过量注入或主毛细管引起的。摸蒸发器。发器的功能是在蒸发器中进行节流和减压后使液态制冷剂沸腾，以吸收蒸发器表面的环境空气的热量，使其冷却并感受到从蒸发器感觉冷，用湿手接触蒸发器。面必须是粘性的。果蒸发器的表面结霜并且压缩机返回管被磨砂，则制冷剂注入太多。到气管。季凉爽，冬季寒冷，回水管出口处霜冻不超过10厘米，夏季略冻，表明负荷适宜。果温度高，系统配方很弱或系统中有空气。结露或结冰的情况下，配方被过量注射。了让学生学会触摸制冷系统部件的相关温度来判断冰箱的质量，我首先受到影响冰箱的制冷系统，然后和相关部分的温度学生触摸冰箱相关部位的温度。
低水平，然后重复比较，比较制冷系统相关部分的温度有无缺陷，提高学生的判断能力。学生快速准确地确定冰箱故障的原因和位置，冷凝器价格并修复有故障的冰箱。量电压，判断电源和漏电故障，电压应为180-240V，否则不正常。后，通过制冷剂量和阻塞条件判断电流，并且电流高于额定电流，表明制冷剂被过度注入或略微阻塞。于额定电流的电流表示制冷系统泄漏或系统完全堵塞。量温度，确定故障制冷系统的位置，测量压力并确定制冷系统的压力是否正常。果压力高于常压，则制冷剂注入过多或压缩机性能不令人满意。果压力为负，则制冷剂不足或堵塞。兆欧表测量压缩机的绝缘电阻必须大于2兆欧，否则压缩机的性能不好，必须更换。过让学生学会用仪器和仪表测量冰箱，确定故障的位置和冰箱的原因。教学过程中，学生学会“观察，嗅闻，询问，切割”冰箱，给冰箱供电和有故障的冰箱，让他们学会认真听。
操作中，两个冰箱的声音状态，触摸相关的冷却系统部件的温度，观看或使用表来测量每片的冷藏库的位置，分析它以确定故障和冰箱的位置，然后转到在下一步。复，获得良好的教学效果。
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