例如，在本文中，常州工学院分析了冷库的组装和维护的教学现状，并从教育目标，教学模式等角度对其进行了研究。学，教学内容和评价方法，冷凝器价格在实践中取得了良好的效果。共选修课是我们学校的普通选修课，理工科，经济学或文学专业的学生必须获得一些普通选修学分才能毕业并申请文凭。们学校开设了160多种自然科学，创新与企业家精神，人文与社会科学以及公共艺术方面的公共选择课程。中之一就是“计算冷库的组装和维护”。共选择课程的开放适应了我们大学对本科层次应用型人才培养的要求。过对调查结果的分析和总结以及每学期的个人教学经验以及学生的反馈，发现有几个问题值得研究和改进。
主要体现在以下几个方面。最后三个时期为例，来自所有高中院校的学生都来自，但他们的学习方法和思维方式有所不同（见表1）。同的内容，有些学生一旦学习了就会理解，会听，冷凝器价格并会在练习后完全掌握它。
些学生在反复练习后必须反复指导和练习。女生，工程师和文科生，甚至在不同层次的学生中，逻辑思维能力和实践能力之间的差异都比较大，每个人都在同一个班级里，教学的内容和进度必须考虑所有学生的精通，这样才能给老师带来很多困难。教学过程中，发现学生在选课中具有盲目，消极和消极的特点。些学生仅出于获得公共选修学分的目的，对课程内容不感兴趣，从而导致学习的主动性严重缺乏，教育效果也不令人满意。些学生学习计算机维护技术。也得到了学分的目的：这样的学生可以充分利用主观学习的主动性，并且可以很好地学习：他们纯属混杂，他们在课堂上不认真听讲，课堂上的练习是隔壁。着你的手，终于想摆脱困境。们学校只有30个小时的课程，“计算制冷机的组装和维护”课程非常实用。习需要很多时间。通过30节课进行教学和练习是不够的。算机硬件变化迅速，并且更新被迅速消除。
而，教学材料的更新并没有随着时间的发展而变化，其内容已经过时。技术已断开连接。教学过程中，部分教师仍采用传统的基于图表的教学方法，内容乏味，无法调动学生的学习积极性。外，许多高校的实验室使用废弃的计算机作为实际设备，不能满足学生的实际需求。了解决上述问题，有必要调整可选的公共课程“制冷机的组装和维护的计算”的教学。教学模式下，教学内容，评价方法等方面的工作可以取得令人满意的成绩，以获得理想的教学效果，达到培养应用型人才的目的。
“冷库的组装和维护计算”课程是我们学校所有课程的公共选择课程。旨在学习课程中的软件和硬件基础知识，以及完成硬件组装本身。有计算机故障排除功能的软件安装。
“冷库的组装和维护计算”课程非常实用。用传统的教学模式无法提供令人满意的教学效果。需要理论和实践相结合来激发学生的主动性。理论教学部分，根据课程的实际特点，该课程的学生人数限制为30人。用小班教学，选择计算机学院中央实验室的多媒体计算机室。为指导的地方。媒体教程的使用具有多重感官刺激，信息传递量大，速度快，操作方便，交互牢固的优点，从而增强了理论知识的教学效果。于材料的知识，请以物理对象来演示教学。于CMOS设置，硬盘驱动器分区和操作系统安装，请利用VMWARE虚拟机软件演示其安装。实践部分，选择集成到计算机中的实践基础作为实践场所。习基地配备了2006年淘汰的30台计算机，以及三个开关，可以满足学生的需求。外，在学生练习中，从安德鲁斯计算机实验室的计算机室借用3台当前的消费类计算机，取出卡，然后让学生练习。将使学生了解当前硬件的新体系结构和新平台。虑到实践课程的特点，充分利用我校开放实验室的有利条件，使学生下课后可以在多媒体教室进行练习。分利用VMWARE VM技术，完整的OS安装，软件和其他虚拟机操作以增强实际效果。在实习机房的学生中，及时提出建议和问题的答案，以提高教学效果。速消除了计算机硬件更新，因此需要及时更新教育内容。“计算制冷机的组装和维护”比理论课程更实际：将公共选修课的10堂课中的10堂课的时间表结合起来，精心准备课程计划并计划教学过程。
多媒体室提供了前四门理论课程，主要讲解了微计算机系统，处理器，主板，内存，图形卡和屏幕，硬盘，光盘驱动器以及其他软件的结构以及安装演示。拟机。后6个练习设置在计算机的完整练习库中进行组织，并且组织以下实际步骤：计算机系统的组成和安装，BIOS和CMOS设置，硬盘的分区和格式化，安装操作系统，软件系统的安装和维护网络电缆的生产和网络配置；分析和处理整个机器的常见故障案例。
过允许学生提交重要的工作或任务，通用选修课程被用作评估的主要基础。是，由于该课程是基于发展实践技能的能力而定的，因此其评估必须以对实践的评估为基础，并以理论评估为补充，并以实际操作为基础，并以笔试的答案为补充。执行的操作要优于笔试。习分数由个人分数组成。
此，我第一次上课时，我向学生解释了该课程的评估标准：普通分数为20％，实践分数为50％，理论考试为30％。
多媒体计算机室教学时，一个人，一台机器，固定人员，严格协助。
生下课后在多媒体室进行练习，并依靠通常的成绩来充分调动学习的热情。过一系列的改进，我们取得了良好的教学效果。后三项评估的结果列于表2。
中，不及格的学生缺席几次，课堂练习没有完成，练习报告也没有提交。
个阶段都有几位听众：他们开始学习，他们在课堂和实践中都很认真，学习得很好。然，这种情况下的数据不能反映出来，因为它们没有参与评估。外，从我校教务室在线教学的评估结果来看，只要学生获得了老师的优异成绩，教学效果就会更好。修课的学生具有很强的随机性，“计算制冷机的组装和维护”课程非常实用。断优化和更新教学内容，改进教学方法和方法，有助于提高教学质量。正发挥了本公共选修课的作用，以帮助学校和社会培养应用型人才。
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