摘要：项目教学方法在“制冷设备维护”中的应用使学生能够“学习”到“做”，这可以激发学生的学习兴趣培养学习能力，工作能力，实践技能和创新精神。键词：制冷设备维修;项目教学方法;实施;能力建设。级“制冷设备维修”课程重点介绍冰箱，空调的结构，原理和维护，是一个实用的实际应用课程，它与实际生产和生活密切相关。
课程本身非常实用和有趣：它应该易于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践技能和创新精神，并提高学生的整体素质。而，传统教学方法的教学往往适得其反。要原因如下：第一，传统的教学模式强调学科知识的系统性和全面性，强调理论和实践。次，传统教学以教师，教材和课堂为中心，冷风机价格忽视了学生的主动性。三，传统的教学模式一般基于理论和实践，不促进知识的巩固和技能的掌握。后，传统教学模式的实践教学强调个人技能的培养和经验知识的验证，大部分由孤立和孤立的学生获得的技能，这使得他们难以适应需要项目工作。了解决这些问题，学校在过去两年中引入了该项目的教学方法，取得了良好的效果。
“制冷设备维护”课程基于项目的教学方法的教学过程如图1所示。面通过“制冷设备维护”课程的教学实践过程描述我校的实践。冷设备“。项目的设计“制冷设备的维护”可分为三个模块，每个模块包含一系列理论知识和实践技能。据人才制冷行业的需求，根据项目，学校设备的条件，学生的实际情况，根据自己的兴趣和能力，在每个模块的基础上设计合适的项目。育需求（见表1）。目实施过程可分为三个阶段，即准备阶段，实施阶段和结束阶段。每个阶段，教师都会输入关键链接来组织教学，例如分组，讨论，解释，演示，发布和总结。本文中，安装人员的基本操作模块和焊工的“冷却系统管道生产”项目任务用于说明项目实施过程（系统管道结构）制冷如图2所示。（1）准备步骤。准备阶段，组织项目工作，以便学生明确项目的任务。解任务并扭转所需的知识和技能。为一个小组讨论，制定计划，并确定项目的工作步骤和程序。2列出了该阶段的几个关键步骤。（2）实施阶段。是项目教学活动的主要阶段，如表3所示。3）最后阶段。项目的最后一步是通过工作的介绍和项目实施过程的总结来验证整个项目的实施，并对每个小组和项目进行正确的评估。个学生。估从两个方面开始：结果评估和过程评估。估的主要目的是确定学生是否已达到学习目标，并评估他们的学习能力，合作能力和工作态度。估分三个层次进行：教师评估（40％），小组评估（40％）和个人自我评估（20％）。估的内容包括项目完成的质量，完整的知识应用，合作，工作态度，努力，创造力等，每个都有适当的分数。
种分层和多角度的评估可以是公平，完整，科学和合理的。4列出了最后阶段的主要方面。实施项目的教学方法时，有必要注意任务的几个方面。项目旨在为学生提供机会通过“做”学习，让学生学会学习，学会合作，培养学生。新精神和实践能力。实现这些目标，必须整合项目。方面，学习内容的整合，多种知识和技能的整合，另一方面，学习方法的整合，学生必须思考，做和创造，以动员他们的全球意义。与并形成个性化的理解和体验。
以情境为导向的创造性项目教学之初，学生将被介绍到他们必须通过获得的知识和技能解决实际问题的情况，并激发他们探索新知识的兴趣。们一半的努力都会带来教育效果。传统的教学模式中，教师是知识灌输者和技能指导者，而在项目的教学活动中，他是项目的领导者，帮助者，参与者和推动者。学的学生。师角色的转变从“前台”转移到“后台”，其作用更多地体现在课前设计项目，课堂进展的组织和控制上。目，参与学生自学和快速解决问题。难提出来了。为“项目设计师”和“教练”，组织，协调，建议和展示教师比以往任何时候都更加重要。此，教师必须不断提高他们的理论水平，实践技能和人文素养，否则他们将难以争夺新的角色。授学生不同能力的方法不是要关注知识，而是关注学生进行项目，获取知识和能力，注重自学能力的过程。他们的观察能力，分析和判断能力，实践能力和创新能力。种能力的发展，如沟通技巧和协作技能。此，你应该注意以下几点：第一，鼓励学生自己解决问题。是加强合作与互动。三，教师的定位应该是公平的。如，在“冷却系统管道的生产”项目中，从弯管到膨胀容器到焊接管，涉及许多操作方法和许多技术要点。
生将遇到各种问题，如切割管道和肘部。何避免铜管在使用过程中被压坏？如何避免杯子弯曲，深度不足或杯子在延伸杯子的形状时是否破裂？如何选择和调整气焊火焰？如何防止毛细血管融化？在这一点上，教师应鼓励学生利用自己的知识进行独立分析，鼓励他们积极思考，大胆探索和实践，并组织学生，互相讨论和激励。师通过灵活的教学方法参与并提供及时和适当的建议，如示范，问题，评论和评论的回应，这将使学生解决问题，获得新知识和掌握他们的技能。此过程中，学生将开发问题分析和解决问题的思路和方法，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的学习信心，提高认识和理解能力。生的自学能力和发展学生的各种其他能力。必要特别关注海报项目和评估海报项目的过程和成果，使学生达到满足感和学习成就感，激发学习动机。
新学习。过自我评估和评估，学生不仅可以看到成就和不足，还可以明确未来的努力方向，培养正确的人生观和价值观，促进培训。康的个性。估还允许教师和学生总结从项目实施中获得的经验和教训，并为项目提供方法论和认识论支持。项目教学方法中建立新型师生关系，师生之间原有的“权威 – 服从”关系逐渐成为“咨询 – 参与”的一种新型合作关系。“，师生关系是平等的。师必须了解和照顾学生，理解和欣赏他们的需求，尊重他们的意见，设计和创造学生，参与学生群体的活动，向学生传授他们自己的知识诀窍和个性。确保教师和学生占主导地位。观性完美地结合在一起。以说，建立良好的师生关系是有效实施项目教学方法的保证。于项目的教学方法使用特殊技能模块作为项目的学习任务，提供理论和实践的同步教学，让学生通过“做”来学习。进行一系列项目学习任务时，学生可以了解知识，掌握技能，培养他们的自学技能，创新意识和团队精神。目教学方法的实施可以使教学过程以及专业技能的评价和评价能够很好地联系起来，并产生良好的效果。学，这是一种值得推广的教学方法。
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